Mentalisering i dagtilbud og skole

af Maja Nørgård Jacobsen

Klubpris 22995 kr.

Læg i kurv

 
Bliv medlem
og køb bogen til klubpris
Bliv medlem

Om bogen

Styrk relationerne

Hvordan forløber barnets normale udvikling, og hvordan kan professionelle i dagtilbud og skole bruge en mentaliserende tilgang til at understøtte barnets generelle udvikling, læring og trivsel? Det giver psykolog Maja Nørgård Jacobsen et kvalificeret bud på med denne bog

Mentalisering i dagtilbud og skole beskriver – med en solid, teoretisk forankring – den afgørende rolle, mentalisering spiller i barnets udvikling, læring og trivsel, og tilbyder en bred vifte af håndgribelige værktøjer, du kan bruge i det mentaliserende arbejde med børn og unge.

Når man mentaliserer, reflekterer man over og sætter ord på de indre mentale tilstande, der ligger bag en given adfærd. Det handler populært sagt om at se den anden indefra og sig selv både udefra og indefra. Dermed er grobunden hos den professionelle også lagt for bedre at kunne regulere sig selv følelsesmæssigt i samspillet med børn og unge.

Bogen behandler, hvordan mentalisering er nært forbundet med begreber som empati og anerkendelse. Bogens kapitler er inddelt efter barnets alder, fra vuggestue til udskoling, så du nemt kan orientere dig ud fra dit specifikke fagområde.

I bogens sidste del får du redskaber til, hvordan mentalisering kan inddrages i både din selvrefleksion og i den kollegiale sparring.

Bestillingsnr: 295931
Antal sider: 182
Fakta: Hæftet, 1. udg. 2015

Relaterede produkter

Vis hele listen

Pressen skriver

"Det er en kvalificeret bog, der kommer med konkrete bud på, hvordan man kan styrke det vigtige relationsarbejde."

- Børns Hverdag

"Bogen er en god guide og har brugbare værktøjer til alle fagpersoner, der arbejder med børn og unge, men også forældre [...]

En alletiders fagbog med brugbare værktøjer til rigtigt mange fagpersoner. Bogen dækker flere målgrupper og flere arbejdsfelter både i normal- og specialområdet."

- Pouran A. Rastehkenari, jagoo.dk

Medlemmernes anmeldelser

Der er ingen anmeldelser af dette produkt

Vil du skrive din egen anmeldelse? Log ind her

Om Maja Nørgård Jacobsen

Jacobsen, Maja Nørgård

Maja Nørgård Jacobsen er autoriseret psykolog med privat praksis

Aktuelt arbejder hun primært med anbragte børn og unge ud fra en mentaliseringsbaseret tilgang, og hun superviserer og underviser fagligt personale i, hvordan de kan arbejde mentaliseringsbaseret i netop deres praksis.

Maja er medforfatter til bogen Mentaliseringskompetence i professionel praksis.

Ekstra materiale

Læs her uddrag fra forordet til Mentalisering i dagtilbud og skole:

De fleste børn i Danmark tilbringer en stor del af deres barndom i vuggestue eller dagpleje, derefter i børnehave og så i skole, hvor de i de sidste år overgår fra at være barn til ung.
Forældre er dog fortsat den primære kilde til barnets udvikling, trivsel og læring. Foruden forældrene eller andre primære omsorgspersoner har pædagoger, lærere og andet personale i disse institutioner også en betydningsfuld rolle i barnets liv (Hyman, 2012). Denne bog handler om, hvordan barnets normale udvikling forløber, og hvordan professionelle i dagtilbud og skole kan bruge en mentaliserende tilgang til at understøtte barnets generelle udvikling, læring og trivsel.
Pædagoger og lærere understøtter både barnets sociale, følelsesmæssige, personlige, motoriske og kognitive (herunder faglige) udvikling. Foruden de færdigheder og den faktuelle almene viden, som barnet tilegner sig (lige fra at lære om farverne rød og blå, at slå kolbøtter i børnehaven til at lære at læse og regne i skolen), lærer barnet blandt andet også om fællesskaber, om, hvordan det er at være i relation – både med voksne og andre børn, om konflikter og om, hvem barnet selv er. Lærere og pædagoger lærer børn om andet og mere end indholdet af læreplaner (Hattie, 2013, forord).
Lærere og pædagoger gør en forskel i barnets liv. Men der er forskel på, hvad barnet lærer (for eksempel hvor god barnet bliver til at læse), om barnet bibeholder sin lyst til at udforske verden, og om barnet trives og udvikler sig ud fra sit fulde potentiale.

- Fra bogen side 15